少兒英語要“聽說讀寫”，第一步該如何進行？建議收藏！
學習任何一門語言，都要從“聽說讀寫”四個方面入手，英語也是一樣，第一步通過各種音頻來“磨耳朵”，聽得多了之後再去認識單詞，最終才能實現自主閱讀和表達，這樣的學習過程是最爲合理的，不過能學出什麼樣的效果還要看每個孩子的理解能力，在剛開始聽英語的時候，語言敏感度高的孩子很快就能跟着讀，而有的孩子就不願意接受英語，只想聽中文的，這和家長們用的啓蒙方法也是有關係的。
少兒英語聽力學習上常見的錯誤操作，家長們一定要避開！
提高孩子英語聽力水平的關鍵：辨音
家長該如何幫助孩子練習英語聽力，這幾個方法很實用！
少兒英語聽力學習上常見的錯誤操作，家長們一定要避開！
在孩子的日常英語練習中，很多孩子都會有看得懂聽不懂的問題，也沒有建立正確的語音意識，一旦他們某個地方聽不懂，家長們就會急着解釋中文意思，事實上這種方式是錯誤的，會導致孩子越來越依賴翻譯，像這樣錯誤的聽力啓蒙的方式還有很多，比如下面這些，有的話一定要立馬調整，會影響到最終的效果。
錯誤一：聽力接觸的太少
給孩子聽英語的目的並不是爲了聽懂某一段材料，重點在營造良好的英語語境，但是家長們往往都會等到孩子“應該”練聽力的時候，才帶着他們學習，這樣做不僅對孩子英語思維的成長沒有幫助，還會讓孩子誤認爲聽力不重要。
錯誤二：不重視積累詞彙
詞彙量是學好英語的基礎，如果單詞都不認識，聽力練得再多也只是無用功，效果當然不明顯，給孩子的聽力材料，至少應該保證他們能聽懂90%，經過不斷學習去理解剩下的10%，慢慢積累詞彙，隨着詞彙量增多，孩子的聽力會越來越順暢。
錯誤三：養成了不良習慣
有的孩子在練聽力時爲了能聽懂，會特別關注自己聽不懂的地方，導致後面的內容完全跟不上聽，這其實也是對英語有誤解，其實英語對話中也存在關鍵詞，家長們可以先設置一些問題，讓他們帶着問題去聽，避免眉毛鬍子一把抓。
提高孩子英語聽力水平的關鍵：辨音
同樣一段聽力材料給不同的孩子聽，有的孩子接受得快，有的孩子接受的慢，甚至完全不願意接受，動畫片形式的也不愛看，事實上，這並不是他們對於這些內容不感興趣，而是因爲這些聲音在他們聽來就是一團亂麻，沒有頭緒去理解，問題就出在辨音能力上面。
辨音能力就是指，孩子聽到某一箇英語發音，能快速根據自己的記憶找到對應的內容，當然這些內容都是經過學習儲存在大腦中的，沒有輸入就沒有輸出，因此辨音的過程就是要孩子將自己學到的知識運用起來，即使他們並沒有系統學習過語法，通過多聽、多看也能感受到英語的語言規律，形成某個組合就該怎樣用的意識。
辨音的下一步就是聽力的理解，孩子在儲備的知識足夠多之後，再去找到對應的內容就會更迅速，如果每次遇到不理解的地方都去重新學習，而不將這些知識變成自己的，那給出反應的效率就很低，之後要進行英語輸出就會非常困難。
家長該如何幫助孩子練習英語聽力，這幾個方法很實用！
在剛開始帶孩子練聽力的時候，當然要多聽爲主，充分利用碎片時間讓孩子接觸英語，等他們對這些語音內容熟悉了，在自然的英語學習環境中，就會慢慢產生學英語的興趣，學習效果就會更明顯，因此聽力聯繫的第一步都應該是泛聽，不要求每個材料都百分百聽懂，但一定要多聽，培養熟悉感。
等泛聽的基礎打好之後，家長們要考慮提升聽力的質量，比如：
1.語音輔助教學
不先去瞭解各種語音知識，孩子對於聽力材料中的各種語音現象就沒有辦法理解，比如連讀和停頓，什麼情況下會連讀，以及爲什麼要停頓，單個單詞很好理解，但是放在指定的語境中會發生哪些變化，這些問題不搞明白，就會成爲孩子聽力進階路上的阻礙。
2.聽力技巧訓練
英語語句的意思應該要從整體上把握，家長在平時訓練中就要有意識教給孩子這種方式，避免他們一直糾結在某一箇聽不懂的單詞上，錯過後面的內容，等到全部聽完之後再回過頭來重新學習理解。
3.積累詞彙
每一段新的聽力材料中總會有孩子不認識的單詞，或者聽懂了單詞去不知道意思，這樣對於理解文章的意思很不利，這些詞就是孩子通過練習要學會的內容之一，除此之外還有語法知識以及句型結構，在聽力訓練中，把每一段材料都喫透纔是最重要的。
總結：聽力作爲英語的重要組成部分，既是學習重點，也是學習難點，難就難在我們缺少語言學習中最重要的——環境，因此家長幫助孩子學習的關鍵就是營造出良好的語境，給他們提供英語水平提升的助力。