課後學英語要注意！這三個問題不解決學好很難！
給孩子選課後英語課是每個家長都避不開的話題，早教是孩子英語中一箇重要組成部分，各種啓蒙機構都在想方設法得到家長們的關注。而且現在的英語課的學費都是以萬爲單位的，要是家孩子那個在這方面一不小心被坑了，就會造成金錢和時間的雙重損失，所以下面這些問題一定要看自己有沒有！
一、並不是所有外國人都能教課
有些機構爲了吸引家長，瘋狂宣傳外教講課的好處，讓家長們覺得學習外語就要找外教，這幾乎已經形成了一種條件反射，導致很多家長一看到培訓機構有外國人的面孔就放心了，但是越來越多“黑外教”的出現讓我們不得不警惕。
外教首先必須同時持有兩類證書：TEFL 和TESOL，資格證家長可以在報名之前向機構索要，其次確保外教來自母語英語國家也是很有必要的，他們在引導孩子最初接觸英語時，有責任和義務做到語音語調標準，並且做到教授給孩子的發音是足夠標準的，這樣孩子以後在交流上纔不會有障礙。
二、自然拼讀並不是萬能的
自然拼讀，其實是通過大量的聽說和閱讀找到各類字母組合的發音規律，最終能達到的目標是見到詞就能讀，聽到詞就能寫的目的，但是對於大部分中國幼兒來說，她們很難習得自然拼讀。因爲沒有大量的英語閱讀做基礎，也不具備英語語言環境。語言需要環境，需要高頻率地使用，在自然拼讀和提升閱讀水平之間還有一箇巨大的鴻溝要靠大量的閱讀和聽說來填滿，家長們可以自問一下有沒有給孩子提供家庭英語教育的條件。
三、課堂真正有效交流時間多少
機構爲了給孩子提供沉浸式教學環境，所以都是全英文講課的，全程沒有中文，試想一下孩子在課堂中能夠用來溝通的時間有多少，如果課前還沒有進行預習的話還需要花一點時間來適應，語言是交流和溝通的工具，如果缺少交流，只有分級閱讀材料誦讀和互動課件玩遊戲來充數，課堂內的收穫跟收費是不成正比的，所以課堂更應該全部用來學習知識，遊戲都可以放到課後去進行。
雖說課後的英語課對孩子的學習會有很大的提升，但是選擇的機構好與不好對最終的效果影響很大，孩子的接受能力也因人而異，所以其實要想英語學得不錯，找對機構非常關鍵。