兒童學英語很難？這三個“千萬不要”要謹記！
現如今一些少兒英語學習機構越來越多，引來了很多家長參觀，也有朋友對某些教育措施提出疑問，特別是英語學習，覺得可能沒那麼簡單，因爲很多父母也一樣給幼兒聽了英文的光碟，看了英文的動畫片，但效果並不是很好，既沒有培養出興趣，也無法很快的實現交流：小朋友似乎更喜歡看中文動畫片，而對英文的不感冒。爲什麼呢?小編總結了一些專業人士的看法，給大家好好的說一說，兒童學英語很難?這三個“千萬不要”要謹記!
千萬不要“學英語”
千萬不要“說英語”
千萬不要“讀英語”
第一，千萬不要“學英語”。
更極端的是，你不應該讓孩子知道這個世界上有“英語”這樣的東西，尤其是對於3歲左右的孩子，如果是在家裏，更安靜，不要大驚小怪。
讓我們想想，當我們在學習母語的時候，誰會每天在你的耳邊說:我們要開始“學漢語”了，我們要努力“學漢語”了。不客氣的說，其實我們根本不需要強調“學中文”。因爲所有的孩子都自然地學習“漢語”。
這叫什麼?它叫做“滲透,順其自然”但一旦特意的講出要學習“英語”,這就叫“弄巧成拙”,然後你問孩子“學習”英語,孩子是否喜歡,他可以作爲“目標”
事實證明，語言是在玩耍、思考和交流的環境中自然發展的。我們用這種方法學漢語，爲什麼不用這種方法學英語呢?你爲什麼要“學習”?借一句網絡話:“一認真，你就輸了”，一旦把“學”字拿出來，大麻煩。
但不讓“學英語”，那咱們怎麼辦呢?——可以“玩”呀。
我們可以聽兒歌，我們可以讀圖畫書，我們可以看動畫片。這些有趣的東西，有多少精彩的圖畫書，有多少精彩的漫畫，孩子們不喜歡讀嗎?年齡越小，對語言的關心就越少。——所以你只要把這些英語兒歌、英語繪本、英語動畫片給孩子們聽和看，不用去想用英語說什麼。就連翻譯都不需要，就用最純粹乾淨的英語。
特別注意:不要把那些翻譯、國內、專門針對“學”英語的各種所謂的“假動畫”給污染了。——數據選擇是非常重要的,一定不買那些盜版CD(當然個人也可以,但大多數不是),你可以在網上下載那些純粹的漫畫,沒有翻譯,如果你不能下載,你也可以去淘寶搜索,聯繫賣家,5元、10元可以買到數以百計的英語卡通片。
請注意，學習英語本身並不是目的。目的是英語背後的故事、情感和經歷。就像我們讀小說時，我們所尋找的肯定不是“人物”，而是人物所表達的傳奇和史詩。那麼，爲什麼我們如此強調“學”英語呢?我們帶孩子去“玩”英語，通過這個英語工具，玩卡通繪本，玩歌曲，玩有趣的故事和音樂，雖然這些故事和音樂都是用英語製作的，但是我們的重點應該絕對是故事和音樂有趣，而絕對不是英語本身。
所以，要狠狠轉移關注點，把“學”變成“玩”，也許才邁開了學習的第一步。
第二，千萬不要“說英語”。
我非常贊同Leak House先生的“石化現象”，也就是說，如果你想在沒有打好基礎的情況下說一門外語，難免會出現一些外語詞和漢語語法混在一起的情況。而且，因爲對方基本上沒有時間和精力幫你改正錯誤，所以你每說一次，你的錯誤表達就會加深一層，相當於你練習的錯誤表達越多，說得越流利，其實錯的越多。更重要的是，你的錯誤語法和錯誤的表達會在你的努力工作後深深固定在你的大腦。從那時起，你將形成一箇根深蒂固的壞習慣，永遠無法改變。因此，你的英語水平就會像一塊石頭一樣固定在這裏，永遠無法提高。
十多年來，許多中國人的英語水平一直在下降，但仍然沒有提高，這其中有一箇很大的原因:僵化。因爲“敢說敢練”和“多說多練”的迷信，結果是錯誤成了他們根深蒂固的“真本事”。
有人說，不練習怎麼辦?在籃球比賽中，你必須練習數百次才能提高命中率。如果你不這樣做，就永遠不會。嗯，這真的不一樣。體能訓練和語言習得是兩碼事。在體育訓練中，你的大腦知道正確的方向是什麼，正確的姿勢是什麼，所以它會隨着每次練習逐漸向正確的方向移動。但是你強迫自己“練習”語言，既然你的大腦不知道哪個是正確的表述，你怎麼能練習得更準確呢?唯一的可能是，你練習得越多，練習得越多，你失去的就越多。
所以啊，在讓孩子學英語的過程中，千萬不要着急讓他“張嘴說英語”。在我看來，這種“沉默期”越長越好，最好貫穿整個小學。
當孩子想說一些英語時，最好的辦法就是大喊:“閉嘴，你給我閉嘴!”當然，我是在開玩笑。如果孩子真的想用英語表達自己，如果他真的有這個願望，就讓他說。但是，真的，不要鼓勵它。不要讓他說到情不自禁。
因此，把你的學習方式從“說”轉變爲“聽”可能是學習的第二步。
也就是說,只要孩子喜歡聽英語兒童歌曲,英語圖畫書(父母或老師讀給他聽),喜歡看英語卡通(事實上,自然也包括“聽”),一切都會做,你讓他聽,別那麼急於讓他說話。最重要的不是讓他“說”，而是讓他“聽”。我想，有那麼多有趣的、喜歡的素材，繪本和漫畫，孩子們總會有一箇喜歡的，只要抓一箇喜歡的，反覆聽，反覆看，慢慢明白，慢慢體會，就已經是成功了。
第三，千萬不要“讀英語”。
雖然每個人，包括教師和培訓機構，都說閱讀很重要，一定要讓孩子學會英語閱讀等等。但我認爲，這種要求和陳述，對孩子學習英語，是絕對錯誤的，孩子。
因爲，說到“閱讀”，它的前提是:認識單詞。認識到句型。但這是一箇很大的錯誤，它會造成很多傷害。
首先，早期識字，危害很大，因爲它違反了孩子的生理規律。無論是識別漢字，還是外語單詞，都是要用大腦去思考和記憶。衆所周知，6歲以前的兒童正處於運動感、平衡感、視覺和聽覺系統發育的關鍵時期。通過身體運動來學習和感受，以及頭腦的聰明才智，這是天性。教孩子們閱讀和記憶單詞就像在海灘上蓋一所房子。這是沒有根據的。如果一箇5、6歲的孩子真的對閱讀感興趣，最好是用圖畫的形式來教他，只是爲了好玩而畫單詞。
其次，認識單詞是非常有害的，因爲它消除了自然的英語思維。這種損害主要是摧毀了外語學習的規律,沒有熟練的“聽”之前,開始知道這個詞,開始“讀”,通常是大腦不能直接知道這個外語單詞的意思就像母語,但外語單詞翻譯成中文,然後看中文來理解意思。你越努力學習，你學得越快，你的大腦就越努力地翻譯不熟悉的單詞。你越試圖翻譯，你的大腦就越不能“直接”使用英語思維。因此，在你的英語知識和語言能力之間總會有一道高牆。這堵高牆的名字就是潛意識的翻譯。在我的生活中，這是很難忘記的。
第三，提前閱讀是非常有害的，因爲它破壞了程序記憶。語言學家發現，在學習語言時，大腦中實際上有兩種記憶系統在起作用。一種被稱爲事實記憶或陳述性記憶，即對一箇故事、一箇詞、一箇特定含義的記憶。另一種稱爲程序記憶或習慣記憶，即對語法規則、順序、習語等的記憶。這種記憶是隱性的，就像騎自行車一樣，一旦學會，就很難忘記一輩子。孩子們學外語之所以容易，是因爲他們同時擁有兩個系統;另一方面，成年人只使用一種系統來記憶單詞，記憶含義，記憶文本內容，但當使用時，就結束了。所以,如果你讓孩子提前學習外語,言語的刺激,很容易讓孩子注意事實的記憶,而忽視程序性記憶,怎麼能不學習,然後你仍然責備孩子:爲什麼不努力工作呢?你工作越努力，情況就越糟。